نتيجة الشهادة الإعدادية 2025 في المنيا: 75.9% نسبة النجاح مع رابط الاستعلام بالاسم ورقم الجلوس
شهدت محافظة المنيا زيادة ملحوظة في عمليات البحث من قبل أولياء الأمور وطلاب الشهادة الإعدادية حول رابط نتيجة الصف الثالث الإعدادي للترم الثاني، وذلك بعد أن تم اعتمادها رسميًا اليوم.
حيث قام اللواء عماد الكدواني، محافظ المنيا، بالإعلان عن نتيجة الشهادة الإعدادية للترم الثاني خلال مؤتمر صحفي تم بثه مباشرًا اليوم الخميس، وقد بلغت نسبة النجاح 75.9%.
لينك نتيجة الصف الثالث الإعدادي الترم الثاني 2025 في المنيا برقم الجلوس
يمكنكم الدخول على الرابط التالي:
https://minia.gov.eg
طريقة الحصول على نتيجة الصف الثالث الإعدادي 2025 المنيا
يمكن للطلاب الاستعلام عن نتيجة الصف الثالث الإعدادي للترم الثاني في محافظة المنيا بعد الاعتماد من خلال الخطوات التالية:
– الدخول على الموقع.
– اختيار الفصل الدراسي الثاني.
– إدخال رقم الجلوس.
– الضغط على استعلام: ستظهر لك نتيجة الشهادة الإعدادية 2025.
نسبة النجاح في الترم الأول في الشهادة الإعدادية 2025
في فبراير الماضي، اعتمد محافظ المنيا نتيجة امتحانات الشهادة الإعدادية للترم الأول بنسبة نجاح 76.5%، حيث تقدم للامتحان 116 ألفًا و800 طالب وطالبة، وحضر منهم 112 ألفًا و833، ونجح 83 ألفًا و384.
توزيع درجات الشهادة الإعدادية 2025 الترم الثاني بالمنيا
أما بالنسبة لتوزيع درجات مواد الصف الثالث الإعدادي 2025 وفقًا لما حددته وزارة التربية والتعليم، فهو كالتالي:
– اللغة العربية: 80 درجة، مقسمة إلى نصفين، 40 درجة لكل ترم.
– اللغة الإنجليزية: 60 درجة، مقسمة إلى نصفين، 30 درجة لكل ترم.
– الرياضيات: 60 درجة، مقسمة إلى نصفين، 30 درجة لكل ترم.
– الدراسات الاجتماعية: 40 درجة، مقسمة إلى نصفين، 20 درجة لكل ترم.
– العلوم: 40 درجة، مقسمة إلى نصفين، 20 درجة لكل ترم.
وبذلك يكون مجموع المواد 140 درجة.
طريقة حساب النسبة المئوية
يمكن للطلاب حساب النسبة المئوية في نتيجة الشهادة الإعدادية 2025 من خلال ضرب المجموع الذي حصل عليه الطالب في 100، ثم قسمة الناتج على إجمالي مجموع الصف الثالث الإعدادي.
ضوابط امتحانات الشهادة الإعدادية 2025
وضعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مجموعة من الضوابط التي يجب أن تنطبق على الورقة الامتحانية في جميع المواد الدراسية لطلاب الصف الثالث الإعدادي، بهدف تحقيق العدالة وتحسين العملية التعليمية، وهي كما يلي:
– تدرج الأسئلة من الأسهل إلى الأصعب.
– تحقيق توازن بين المستويات المعرفية المختلفة.
– تغطي الأسئلة نقاط التعلم المستهدفة التي حددتها الوزارة.
– وضوح في صياغة الأسئلة بحيث لا تحتوي على أكثر من معنى.
– تضمين البيانات الأساسية مثل المرحلة الدراسية والصف والمادة.
– تنسيق جيد من حيث حجم الخط والمسافات بين السطور، لتكون مريحة للقراءة.
– قياس مختلف مستويات الصعوبة لضمان التمييز بين الطلاب في التحصيل الدراسي.